Especificar el componente tecnológico en las áreas del saber como soporte a la integración curricular, de la mano de los estándares básicos de competencias y los lineamientos curriculares. Retomando lo que afirma Oscar Toloza, es necesaria “la planeación anual por área que permita la sostenibilidad de las acciones educativas con incorporación de TIC’s”.
De igual forma coincido con Oscar en que las estrategias pedagógicas deben ser apoyadas e impulsadas desde la dirección de las instituciones. Hay que disponer de jornadas de capacitación de docentes para el desarrollo de competencias que posibiliten un mejor aprovechamiento de MTIC’s. A través de una gestión participativa que favorezca la administración del talento humano disponible, se puede lograr la multiplicación de saberes entre los mismos docentes de la institución. “La efectividad de la gestión escolar depende de la formación del recurso humano como factor, actor y promotor del cambio dentro de los procesos, dimensiones y políticas educativas.”[1]
Dirigir, planear y gestionar proyectos para la sostenibilidad y mantenimiento del aula. Con la vinculación de la comunidad y la colaboración de los entes gubernamentales se debe buscar el mejoramiento de los recursos y las condiciones físicas, además de buscar la reducción en la cantidad de usuarios por computador. Considero que en esto coincidimos con Maria Teresa Piña, quien afirma que los directivos de las instituciones además deben “fortalecer las estrategias de mantenimiento, sostenibilidad, desarrollo y renovación de los recursos informáticos.”
[1] Cartilla, Reflexionando para cerrar la brecha entre educación y tecnología. Pág. 157
